Feliz Navidad

Nueva Publicación de PNL Incluye un Capítulo de John McWhirter

Acaba de publicarse (el 15 de noviembre) el libro "Innovations in NLP - Innovations for Challenging Times". Es una recopilación de diferentes aportaciones de diferentes autores coordinada por L. Michael Hall y Shelle Rose Charvet.
Entre las aportaciones está la de Robert Dilts con  "Success Factor Modelling: the Secrets of Entrepreneurial Leadership" y un capítulo de John McWhirter "Behavioural Remodelling: Advancing NLP s Linguistic Model". Los demás autores insistían en que no se extendiera demasiado - inicialmente iba a escribir sobre su remodelado de la PNL en general.

El libro está disponible solo en inglés (de momento) aquí tienes un link al libro en Amazon, Reino Unido

Por otra parte si quieres conseguir la serie de artículos de John Remodelar la PNL están disponibles en este enlace. 

Remodelar la PNL - 1 Modelos y Modelado

Este es el primero (de 15) de la excelente (y ya clásica) serie Remodelar la PNL publicada por John McWhirter alrededor del año 2000. Si quieren más de esta serie contacten por email con info@sctsystemic.es

Remodelar la PNL

1. Modelos y modelado

John McWhirter (Creador de la Metodología DBM)

Introducción

Un artículo en el último número de la revista Rapport (Revista de PNL en el Reino Unido) de Martin Roberts me ha llevado a compartir algunos de mis avances e inquietudes tanto con respecto al modelado como a la PNL en general. Estoy completamente de acuerdo con Martin en cuanto a los límites del método de modelar de la PNL y el peligro que entrañan las afirmaciones exageradas. Es muy importante conocer los límites de cualquier aproximación. Conocer los límites dirige nuestra atención a donde se pueden hacer mejoras y donde se requieren nuevos desarrollos.

Durante varios años he preferido no escribir sobre mis avances para su publicación en “Rapport”. No quería caer en la trampa de hacer afirmaciones prematuras y aseveraciones sin fondo. Ahora después de varios años de comprobarlo a fondo y aplicarlo con éxito, estoy seguro de la eficacia y eficiencia de mi trabajo aplicando una metodología de modelar y de los resultados de aplicarla a la PNL. Espero que éste y otros artículos posteriores continuarán los debates saludables estimulados por el artículo de Martin.

PNL Remodelada en Acción

Hace mucho que quería hacer esto. Sé que hay muchas personas que sienten curiosidad por la PNL Remodelada - personas que ya han hecho formación en PNL Tradicional (es decir cualquier formación en PNL que no sea con metodología DBM) pero que no quieren - o no pueden - comprometerse a un curso completo de Practitioner en PNL Remodelada.

Ahora hay una oportunidad para experimentarlo - en acción. En Madrid del 29 de marzo al 1 de abril haremos un curso de exploración e investigación especialmente pensado para las personas que ya conocen la PNL y están abiertas a extender sus conocimientos y habilidades. A un precio muy asequible - 120 euros (de hecho 102 si abonas antes del 21 de marzo)

Cubriremos cuanto más podamos en este tiempo del remodelado del las técnicas de cambio, de las submodalidades, de la planificación cualitativa, de los procesos superiores, del modelo de "partes", del metamodelo. Además habrá espacio para explorar los intereses e inquietudes de los participantes.

Mentendremos el cupó de asistencia muy limitado. Para que hay posibilidad de interacción detallada y personal.

Recuerda - esto es para personas que NO han hecho formación en PNL Remodelada y que si han hecho formación en PNL Tradicional en Madrid. Si no es tu caso - habrá más talleres de introducción - a lo mejor conoces a alguien a quien pudiera interesarle.

La Práctica 2

Hemos estado de práctica otra vez (o de prácticas quizá mejor dicho) con el grupo de Practitioner en PNL Remodelada de este año. Son las prácticas mientras ocurre el curso no las prácticas posteriores. 
Casualmente estaba leyendo a Gilbert Ryle filósofo brillante y lúcido donde los haya en su excelente (y bastante olvidado) libro “The Concept of Mind” (el Concepto de Mente) 1948.


Encontré en el libro (pag 42) esta cita (la traducción es mía)

"La capacidad de aplicar normas es el producto de la práctica. Luego resulta tentador argumentar que las habilidades y competencias son meros hábitos. Desde luego que son cosas naturales o disposiciones adquiridas pero no por eso son necesariamente hábitos. Los hábitos son un tipo, pero no el único, de disposición adquirida y veremos más adelante que [esto encubre y oculta] distinciones que son de importancia primordial.”

Más adelante dice:

“Está en la propia esencia de las prácticas habituales que una actuación es una mera réplica de las anteriores. Está en la esencia de las prácticas inteligentes que una actuación modifica las otras. El agente sigue aprendiendo. “

Y luego más adelante:

“La repetición mecánica (“drill”) desecha la inteligencia, el entrenamiento la desarrolla.”

Ha sido muy agradable compartir este fin de semana de entrenamiento y prácticas inteligentes con los miembros del grupo.

Muchas gracias.

Noche de Paz - Depende de Como lo Digas

Navidad – Noche de Paz, Hamlet, Traducción, Tecnología y el Gallo

Una de mis citas navideñas favoritas viene de Shakespeare. Una persona más parca en palabras dirá algo así como “noche de paz” pero Guillermo siempre tiene que liar la cosa más. Dice así:  

“Some say that ever 'gainst that season comes

Wherein our Saviour's birth is celebrated,

This bird of dawning singeth all night long;

And then, they say, no spirit dare stir abroad,

The nights are wholesome, then no planets strike,

No fairy takes, nor witch hath power to charm,

So hallow'd and so gracious is the time.”

La cita viene de Hamlet despúes de la aparición del fantasma del padre de Hamlet ante los ojos atónitos y aterrados de Marcellus, Horatio y Bernardo.

La Práctica

Estamos de prácticas este fin de semana. Uno de los fines de semana de entrenar lo que se ha aprendido en los cursos de PNL Remodelada. Me encanta el ambiente que se genera, de trabajo distendido, de hacer las cosas con sentido. Es diferente que en los cursos propiamente dicho se trata de explorar llevar más allá lo ya aprendido.

Es curiosa esta cuestión de práctica. Por una parte están los Gladwell “et al” que señalan la famosa cifra de 10,000 horas (¡más o menos!) para llegar a ser “realmente bueno” haciendo algo. Por otra están las personas que piensan realmente que con un curso de tres días (o tres semanas - me da igual) van a ser “coaches” o formadores consumados.

La realidad probablemente se encuentre en medio para la mayoría de las personas. Desde luego que entre tres días y 10,000 horas hay cabida para variación.

Metáforas sobre Metáforas - Las “generaciones” de la PNL

Un fenómeno curioso que ocurre en muchas descripciones de la PNL tradicional es el uso de metáforas tomadas de otras metáforas. Es decir tomar algo que ya es metafórico y hacer un segundo nivel de metáfora a partir de allí. Un ejemplo de esto es la noción de los “virus de pensamiento” que es un uso metafórico de la noción de “virus informáticos” que ya de por si es un uso metafórico del término “virus” en biología que describe algo específico. Más allá del sin sentido epistemológico que esto supone es bastante peligroso provocar que las personas intenten intervenir en sus propios procesos cognitivos y los de otros desde una noción de “infección”, “inoculación” y por extensión “cuerpos extraños”.

Otra es la de las “generaciones de la PNL”. Una vez más la tecnología de telecomunicaciones y de informática adopta una metáfora de un proceso natural (la susesión de padres / madres a hijos/ hijas) y lo utiliza para describir un sentido diferencial que emerge a partir de la adopción de nuevas especificaciones y requisitos para que una tecnología determinada pueda responder a nuevas demandas de usuarios. Y una vez más la PNL tradicional readopta la metáfora para dar pátina de avance.

Recientemente parece que la metáfora (creo que la “acuñó” Robert Dilts) de las “generaciones” de la PNL está provocando algo de confusión así que publico esto a modo de aclaración.

Concretamente me refiero a la metáfora de “tres generaciones” de PNL tradicional

Aprendizaje experiencial en PNL Remodelada - como hacemos la formación

Esto es un extracto del artículo 14 de la serie de artículos "Re-modelar la PNL" de John McWhirter es una descripción escueta de las diferencias entre la aproximación de "didáctica tradicional más prácticas (o "veo, oigo, hago") que se emplea en la mayoría de los sitios donde se enseña PNL (o coaching ya que estamos) y la aproximación experiencial. 

Implicaciones de re-modelar para la formación en PNL

Hacia finales de los años 80 cambié mi forma de enseñar la PNL en el formato tradicional a formar en PNL como modelado. Esto precisaba una aproximación muy diferente a la formación.

Formación Tradicional en la PNL

La aproximación tradicional a la formación en PNL, especialmente para enseñar rapport, agudeza sensorial y técnicas, emplea la secuencia siguiente:

1. El formador presenta el tema.

2. El formador dice: describe los pasos del protocolo.

3. El formador muestra: demostración.

4. Los participantes hacen: el protocolo.

5. El formador dice: dónde ha ido mal/ dónde ha ido bien.

Este patrón es muy bueno para aprender de memoria y para la formación en habilidades mecánicas.

Aunque a veces se denomina aprendizaje experiencial

DBM PNL Remodelada y Modelar - una breve aclaración

Navegando por la Red hace poco, en una página web sobre PNL, encontré la siguiente pregunta entre sus FAQ. Personalmente, dudo de que sea realmente una “Q” (una pregunta) que se le “A” (haga) de forma “F” (frecuentemente) precisamente al autor de la página en cuestión - pero pase.

La pregunta era esta: “¿Es la DBM una evolución de la PNL?" 

Me chocó porque sé a ciencia cierta (y también constará para cualquier persona que conozca a John McWhirter o la DBM) que la persona en cuestión tiene un desconocimiento total de la DBM. Por eso no sé muy bien por qué se considera indicado para comentar el tema pero bueno...

La contestación era más curiosa todavía. Rezaba así:

"No. Ni por asomo. La DBM se vende como la PNL aplicada a la propia PNL. Concepto que en si mismo no tiene sentido alguno. Su creador (según sus palabras) no entendió de que trataba la PNL y se creó su propio modelo para entenderla. El resultado es una complicación excesivo (asi en el texto original) de unos modelos que deberían ser elegantes. La pregunta a hacerle a un formador de DBM es ¿Qué es la DBM y porque se tenía que remodelar la PNL? A ver que contesta….”" 

Decidí mencionarlo aquí porque es un ejemplo del tipo de comentario contundente hecho sin evidencia que fácilmente puede confundirse con conocimiento por parte de las personas que no tienen experiencia de la situación real. Las que si la tienen identificarán el comentario directamente como un ejemplo de arrogancia y dogma tristemente común entre algunos formadores de la PNL.